1、选择下列句子中所用的修辞手法。 （比喻、拟人、对仗、反问）
1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（ ）
2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（ ）
3．这不是伟大的奇观吗？（ ）
4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ）
5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）
6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ）
2、挑出下列句子中的比喻句。
A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。
B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，仿佛倒垂的一只莲蓬。
C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，仿佛听到爷爷在屋内呼叫。
D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，仿佛一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。
E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，宛若活了一般。
3、“我的画”中除去课文里写到的事物，还可以画什么呢?试着写一写。
我可以画__________________________________________。
一群小动物在说悄悄话呢，请你把精彩的对话补充完整吧!
小鸟：秋季是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛：秋季是______________色的，____________________________。
4、按需要，写句子。
（1）黄山的松树挺秀坚劲。（改为拟人句）
_____________________________________________
（2）瀑布挂在岩壁上。（扩句）
_____________________________________________
（3）黄山的松树或许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）
____________________
（4）__________这株松树长在悬崖旁边，一面挨近岩壁，一面向着空中，__________它的枝条就全部向空中成长。（用带点的词造句）
5、用加划线的字造句。
（1）宽阔的海滩，__________安静下来。
____________________
（2）“和平女神像”__________一位纯情少女，展开天使般漂亮的翅膀，在放飞圣洁的白鸽。
____________________
6、按需要改写下列句子。
（1）这个仪式你很难回避。（改为否定句）
____________________
（2）老师讲解说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）
____________________
（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句）
__________
7、按需要改写句子。
（1）在我满头大汗的时候，有一眼睛睛看着我。（扩句）
________________________________________
（2）你能有勇气当众大声喊，难道就没勇气叫你的成绩好起来吗？（改为陈述句）
____________________
（3）巍巍群山盖满了白雪。（改为拟人句）
____________________
（4）我不考虑所有地大声喊道：“老师，我的语文成绩不够好。”（改为第三人称转述句）
____________________
8、按需要，写句子。
（1）鲁智深心想：“这伙人__________，又不愿上前来，莫非想捉弄我？”（将带点词换成另外一个词，使意思不变）____________________
（2）师傅不是凡人，是真罗汉，假如没千万斤的力气，肯定拔不起这杨柳。（改为反问句）
____________________
9、1．“色素的配合，身段的大小，所有都非常合适。”这是概括鹭鸶外形之美，体现“色素的配合”是_____________________________________________________；体现“身段的大小”是_________________________________________________。
2．“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小仿佛有心人为鹭鸶设计出的镜匣。”这是写鹭鸶_______的美。这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”，用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。
10、深入理解课文，突破重难题。
1．“妹妹开心地叫起来，拖着爷爷奶奶一块去。”一个“拖”字表现出了妹妹______的性格特点。
2．“大鱼躲在比较深的溪潭，看我把它们捉上岸。”这句话中“躲”字运用了______的手法，把鱼儿写得____________，使语言愈加生动形象。
3．“看不到了！你父亲和你们一样大的时候，这里水獭不少。”爷爷的话暗示了
_____________________________________________________________________
11、深入理解课文，领会作者情感。
1．从课文第二段中_________、_________这两个动词可体现出“歌溪像一个调皮的孩子”。
2．“日渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。”这句话使用了_________的修辞手法，让大家感觉到了歌溪的_________美。
3．作者从_________、_________、_________等方面写出了歌溪带给大家的欢乐，抒发了作者对歌溪的___________________________。
12、深入理解课文，突破重难题。
1．这首诗写“我”发现了春季的踪影，欣喜不已。诗中描写了_________、_________、__________、_________、_________等春季的景物。
2．“是哪个搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……”这句稚气的问句清爽动人。“搔痒”一词道出了作者在寻觅春光时的________________。“钻出”一词形象地写出了__________________。这两句使用的修辞手法是_____________________，末尾的省略号有哪些用途是________________________。
3．“风，摇绿了树的枝条”中“摇”字，可否换成其他字呢？为何？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、深入理解课文，突破重难题。
1．“你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发全被风儿梳掉了！”它形象地描述了_____________________，把_______比喻成_____________________，在轻风的吹拂下，轻盈地梳着她的头发，一根、两根、三根……金黄的头发随风起舞……
2．“聪明的人，了解什么时间该听，什么时间不该听，这是由于他在‘听’的过程里，掌握了选择和考虑。”“可是对一个不需要心听又不感兴趣听的人来讲呢？久而久之，就成了‘没感觉’的人。”通过这两种人的对比，让大家了解了倾听的办法：一要______________，一要______________；也了解了______________。
14、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下。 （ ）
（2）我或坐在芳草地仰卧，或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语。 （ ）
（3）突然，一阵风吹来，低沉的松涛犹如大山老人的鼾声。（ ）
（4）如何会就剩我一个？ （ ）
15、说说下列句子运用了什么修辞手法。
这一每天气特别好，天上无云，阳光灿烂，一点风也不刮。（ ）
（2）不一会儿，顶峰隐没在云朵里，大伙不能不垂头丧气地放手相机。（ ）
（3）这么多重重叠叠的山峰，如何才能分辨出珠穆朗玛峰来呢？（ ）
16、深入理解课文，突破重难题。
1.“敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，……只一个人，便制造了千军万马的动静。”从此句中看出敲锣人的表演___________________________________。
2．“孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。”这是个_______句，表现了孩子们__________________________________________。
17、写出下列句子的修辞手法。
（1）、他在飞？千真万确，他是在飞。（ ）
（2）、对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。（ ）
18、说说写列句子运用了什么修辞手法？
（1）丝瓜的腾不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （ ）
（2）我感觉这丝瓜简直太神奇了！（ ）
（3）这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜，如何突然平身躺在那里了呢？（ ）
19、 说说下列句子用了什么说明办法。
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，好似一架轻型飞机在天空中飞翔。
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。
最有趣的是梁龙，它的身体非常长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大多数。梁龙走起路来，仿佛是一架吊桥在移动。
20、填空。
1．先头部队的战士如（ ），杀向敌人。
这句话把（ ）比作（ ）。
2．大军像（ ），向西南方向奔流。
这句话把（ ）比作（ ）。
3．刘邓大军千里跃进大别山，像（ ）插进了敌人的心脏。
这句话把（ ）比作（ ）。
21、选择适合的词汇填一填。
①枫叶 ②竹叶 ③梅花
小鸡的脚印像__________，小狗的脚印像__________，小鸭的脚印像__________。
22、深入理解课文，领会重点语句。
1．“一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。”从_______、_______这两个词之中，大家仿佛感觉到了桥是_______，仿佛一位为小镇付出所有却又不求回报的______________。
2．“桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。”这句话中，作者不由自主地直抒胸臆，赞美桥具备的精神品质。桥代表着_____________
3．“人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，爱抚着那桥，那河，那船……”这句话用一个形象的_______把亮着的_______比作_______，将桥、河、船融为一体，不但把景描写得如梦如幻，韵味十足，还与课题______________让人回味无穷。
23、照样子，写句子。
例：今天，我的歌儿像一群鸟儿飞到你们的身边。
鸟儿飞到身边。（缩句）
（1）__________（比喻句）
（2）战士们想猛虎一样冲向敌人的阵地。
____________________（缩句）
____________________（比喻句）
24、照样子，写句子。
例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
（1）蜡烛：____________________________________________________
（2）蜜蜂：____________________________________________________
（3）风筝：____________________________________________________
25、依据课文内容填空。
（1）“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），形象地表现了“我”（ ），衬托了（ ）的心情。
（2）“啊!终于和你相见!”一句运用（ ），传神地表达出（ ）。
26、依据课文内容填空。
（1）这篇的课文的体裁是____________________，作者运用了很多____________________的办法，如此写有哪些好处是____________________，全文抒发了____________________。
（2）假如祖国是一棵大树，我就是____________________；假如祖国是一条长河，我就是____________________。
27、深入理解课文，突破重难题。
1．“以前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。”这句话中“噼里啪啦”是描述___________的拟声词，从侧面来讲明这个城市非常___________________。
2．“我叫得那样响，如何还能听到其他人的喊声呢？”这句话使用的修辞手法是___________，突出了男生的想法________________________________________。
3．“只剩下15秒……10秒……5秒……到了！”这句话起到了烘捐有哪些用途，表现了大家____________________________________________的紧张心情。
4．“他欣喜地微笑着，有一种从未有过的快乐。”这是由于他得到了______________，同时，也在告诉大家没噪声的生活是__________________。
28、按需要写句子。
1.照样子把句子写具体。
例：细细的春雨仿佛牛毛一般。
（1）黑猫警长的胡子像____________________一般。
（2）敌人像____________________一样狡猾。
2.照样子写句子。
例：__________搬仓鼠的洞口小，里面可__________着哩！
别看他年龄不大，成绩可____________________呢。
别看____________________，____________________可____________________。
29、依据课文内容，填一填。
（1）早晨的树林____________________，早晨的小溪____________________，早晨的花朵____________________，早晨的小鸟____________________。
（2）读了这篇课文，我感受了到了早晨的景色____________________，大家的生活非常____________________。大家必须要珍惜这大好的时光。我还从课外积累了一句关于珍惜时间的句子：____________________。
30、深入理解课文内容，领会文中比喻旬的妙处。
l．我不禁想起童年，由于这类愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。
_____________________________________________________________________
2．在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在孩子们心中留下一季的闪烁。
_____________________________________________________________________
3．那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只双眼开一条小缝去瞄几眼。
_____________________________________________________________________
31、深入理解课文，突破重难题。
夕阳落山不久，西方的天空还__________（放射 映照）着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光__________（映 照）成了红色，而且比天空的景色更要壮观。由于它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
1．你觉得把带点词换成括号里的词汇可以吗，为何？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．用横线画出短文中的比喻句。这个比喻句生动形象地_____________________
_____________________________________________________________________
3．这段主要写_________________________________________________________
32、深入理解课文，突破重难题。
1．“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就向白缎上绣了几朵银灰的暗花。”________、________、________三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。把雪峰比喻为________，把________比喻为银灰色的花朵，说明________________________________________________________。
2．“在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那样绵延，像天边的彩霞那样耀眼，像高空的长虹那样绚烂。”连用________个比喻，将五彩缤纷的野花的________和________的特征形象地描绘了出来。
33、课内语段赏析
我之所以不厌其详地记下这一节，是这里着实使人迷恋，使人分外感觉到青岛那似海的胸襟。而导致这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。恰恰是这双双明眸，倍加亮丽了青岛，让他永恒地展示着我们的个性。
1.依据课文内容，理解下列词汇。
永 恒：____________________
不厌其详：____________________
2.文中的“一双双明眸”到底指的什么？为何说它是“城市的明眸”？
__________
3.你感觉大家所居住的城市有如此的“明眸”吗？在哪儿?
__________
__________
34、深入理解课文，突破重难题。
1．“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”这段话中，连续四个_______细致地描绘了_______，写出了______________。
2．“有人说葡萄不开花，哪能呢！只不过葡萄花非常小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。”这是______________的描写，看得出这是作者______________ 的结果。
35、判断下列句子的说法是不是正确，对的打“ √ ”，错的打“ × ”。
（1）地球之巅——珠穆朗玛峰。（ ）
（2）“由于月儿亮的厉害，周围的星星好像都害臊地隐退了”，这是拟人句。（ ）
（3）其中一位好心地劝告说：“莫等了，珠峰是神女，只须你们拿出照相机，她非常快就会蒙起面纱，不再露脸了……”这句话中的省略号用途是声音延长。（ ）
36、课内语段赏析。
怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。
1、“怒”字用了引号，它有哪些用途是（ ）。
A、表称谓 B、表引用 C、表着重强调
2、本段主要运用了（ ）的修辞手法。
A、比喻 B、夸张 C、排比 D、拟人
37、写出下列句子所运用的修辞手法。
1、面对小园有一只方方正正的大“双眼”，那就是我的窗口。（ ）
2、地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。（ ）
3、瘸腿的大门还在傻傻地踮着脚。（ ）
4、你走路太慢了，像蜗牛在爬。（ ）
38、写出下列句子运用的修辞手法。
1.小明家的房屋小得只有书桌那样大。（ ）
2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
3.难道不耕耘也会有收成？（ ）
4.它好肥，整个身子仿佛一个蓬松的球儿。（ ）
39、下面句子用什么修辞手法，请写出来。
排比 拟人 比喻 反问
1、一只刺猬，它好肥，整个身子仿佛一个蓬松的球。（ ）
2、小伙子来了吹着笛子，女生们来了，跳着欢快的舞蹈，孩子们来了唱着欢乐的歌。（ ）
3、太阳出来了，向着他点头微笑。（ ）
4、你看，咱们的鞋和衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？（ ）
40、选择题。
下面句子用了什么修辞手法，选择一种填在（ ）里。
A比喻 B拟人 C夸张 D排比
（1） 她说，以后她有孩子可以拿这只拖鞋当摇篮。（ ）
（2） 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。（ ）
41、修辞手法我了解。
1、太阳所原的地方，黄中透出红来，__________。（ ）
2、寒风，卷着黄沙，__________地吹来，天昏地暗，日明无光。（ ）
42、写出下列句子的修辞手法。
在漆黑的夜里，飞机如何能安全飞行呢？原来是大家从蝙蝠身上得到了启示。（ ）
43、课内语段赏析。
__________·····
1、划横线的句子运用了____________________的修辞手法，把____________________比作__________，把____________________比作____________________，把____________________比作____________________，把____________________比作____________________。运用这修辞手法，突出了____________________ 、 __________的特征，表达了作者对____________________
之情。
2、文中的省略号起到了____________________用途，你能继续续写吗？
____________________
44、深入理解课文，品析句子的意思。
1．翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．啊！书声琅琅的教室里-不也在下着一场融融春雨吗？
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
45、课内语段赏析
天空已变成了一片墨绿色。抬头望去，姥爷头上顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。“姥爷，伞歪了。”姥爷笑眯眯地说：“没歪呀！”我困惑了：“如何没歪？明明是歪向我这边了呀！”姥爷笑而不语。
回到家，我发现姥爷的一边肩膀都湿透了。“姥爷，你的肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”“你有没淋到呀？”姥爷问。“没啊，那把大伞把我整个都包住了。”姥爷高兴地笑了起来。
1.“姥爷头上顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”是由于____________________
____________________。
2.文中“困惑”的意思是：____________________ ①不理解 ②感到为难。
3.听到“我”说没被雨淋湿，姥爷的表现是____________________。
4.读了这短文，我感觉到了____________________。
46、课内语段赏析
飞船外，闪烁的繁星明亮而温暖。远远望去，地球蓝白相间，晶莹透亮，那样漂亮，那样可爱。
“神舟”五号在太空飞行了21小时，绕地球14圈，巡天60多万公里。16日早晨，飞船按预定计划离开轨道，开始返回地球，飞船宛如一位天庭的仙女，急切地投向地球的怀抱。进入内蒙古上空后，飞船张开巨大的降落伞，平稳着陆。杨利伟叔叔微笑着走下飞船，向欢呼的人群挥手致意。“大家的飞船回来啦！”神州大地沸腾了。
1.从短文中找一句比喻句写下来，这句是把____________________比作____________________。
__________
2.从太空看地球，地球的样子是什么？
__________
3.从“____________________”一词我领会到飞船平稳着陆后的场面很热闹，很壮观。
4.假如你当时在迎接杨利伟的队伍中，你会对杨利伟叔叔怎么说？
____________________
47、拓展阅读练习
初夏，石榴树开出一簇簇红花。远远望去，像是燃烧着的小火把，又像绚丽的晚霞。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。花瓣中间，淡黄色的花蕊星星点点的，微微地抖动着。一片片椭圆形的绿叶，托着漂亮的石榴花，在金色的阳光下点头微笑。
8月中秋，石榴花变成了光滑的小石榴，慢慢地长大，长到和苹果差不多大小。它的外皮先是淡红，再变成深红，最后是褐色。它的表面也不那样光滑了。
石榴熟透了，有些皮裂开了，像孩子子张开嘴，露出整齐的牙齿。我摘下几个大石榴，分给小伙伴们品尝，甜酸甜酸的，大伙都说美味。
1.短文第一自然段重点写石榴的____________________，作者是按从____________________到____________________的顺序察看的。作者先后把石榴花比喻成____________________、____________________、 __________。
2.短文的2、三自然段重点写石榴的____________________，作者把熟透了石榴比作成____________________。
48、课内语段赏析
家乡的哈密瓜品种繁多，最有名的是“红星脆”。这种瓜呈椭圆形，长一尺左右，小的两三斤，大的足有五六公斤。淡绿色瓜皮上，有淡黄色的长条花纹。切（qiē qiè）开瓜，就看见淡红色的瓜肉，将排列整齐的白色瓜子拨（bō bá）去，就能吃了。“红星脆”的味道非常奇特，甜丝丝的，夹杂着一股酒味。吃起来又甜、又香、又脆，吃完后，嘴里还久久地留着那醉人的香味。
1.用“△”标出描写味道的词汇。
2.这一段文字从 __________、____________________、____________________、和____________________四个方面介绍了“红星脆”。
49、课内语段赏析
山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，愈加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串紫色的珍珠。
1.联系上下文，理解词汇意思。
绚丽多彩：____________________
缀满：____________________。
2.“山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。”这句话是将____________________比作____________________。描出了山楂的____________________。在另外一句打比方的句子中，作者则把____________________比作珍珠。这类句子表达了作者____________________。
3.我也会用打比方的办法写一句描写秋季的话。
____________________。
4.这一段主要写了秋季的____________________，____________________等水果。读了这一段，我感觉秋季真是一个____________________的季节。
50、课内语段赏析
远远的街灯亮了，
仿佛闪着无数的明星。
天上的明星出现了，
仿佛点着无数的街灯。
1.给下列加点字的选择正确的读音。
（1）无__________（shǔ shùù）的星星在天上闪烁。
（2）老师在教孩子们__________（shǔ shùù）__________（shǔshùù）。
2. 天上的明星出现了，__________点着无数的街灯。
照样子写一句打比方的话。
____________________
3.这节小诗使用了____________________的修辞办法，把____________________比作____________________，又把____________________比作____________________。
51、课文语段赏析
于谦过去在河南、山西做官。当时，地方官员每年要轮流到京城同意考查。一些贪官为了保住我们的“乌纱帽”，就用从老百姓那里搜刮来的钱财，向京城的上司行贿。
轮到于谦进京了，他把自己管区内百姓的疾苦、需要写下来，并附上我们的治理策略，便筹备动身。手下人拦住他说：“大人，你什么东西都不带，如何行呢？”
1.文中的“乌纱帽”是指____________________。
2.下面两句话意思一样，你觉得哪句的表达成效好，为何？
（1）你什么东西都不带，如何行呢？
（2）你什么都不带，是不可以的。
____________________
____________________
3.贪官们做官时为____________________着想，他们进京的做法是____________________
____________________。而于谦做官是为____________________着想，他进京带的是____________________
____________________。
52、课内阅读赏析
它们开放黄色的花，白色的花；它们开放蓝色的花，紫色的花。它们的花，有些像小酒杯，有些像小铃铛；它们的花，在草丛里谈心；它们的花，在和蝴蝶游戏；它们的花结成种子，有些落在泥土中，有些在风中飞扬。
1.短文第一句写了野花的____________________，分别写了____________________，____________________，____________________， __________，四种。第二句写了野花的____________________。
2.这段文章表达了作者____________________。
3.你最喜欢的是什么花？仿照作者的写法写一写。
__________
____________________
53、请你动脑筋，把句子写完整。
例：浪花像淘气的娃娃。
中秋节的月亮像______________________________。
平静的湖面像__________________________________。
天上的云朵像__________________________________。
54、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
____________________
55、按需要写句子。
1、风停了，山中的所有变得很幽静。（改为拟人手法）
____________________
2、在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改为比喻手法）
____________________
56、改成反问句。
孩子掉河里，大家不可以见死不救。
____________________________
考试答案
1, 拟人；比喻；反问；对仗；拟人；比喻； 2, B；D；
3, 略 红 成片的枫叶火红火红
4, （1）黄山的松树像士兵一样挺拔。（2）黄果树瀑布挂在搞搞的岩壁上。（3）难道这不是一种生命力顽强的生物么？ 这就是一种生命力顽强的生物吗？是的。 这真是一种生命力顽强的生物啊！ （4）假如大家不自强不息，那样就不可以把握命。
5, （1）他顿时愁眉锁眼，露出了无限深沉的忧郁。（2）和平崛起的中国把雕像赠送给法国和世界人民。 雕像被和平崛起的中国赠送给法国和世界人民。
6, （1）这个仪式你不可以回避。（2）老师讲解说：梦里飞行，说明大家是在长身体。（3）这个场面你如何能不感动？
7, （1）在我满头大汗的时候，一直有一双温暖的双眼充满信赖地看着我。（2）你能有勇气当众大声喊，就有勇气叫你的成绩好起来。（3）巍巍群山盖满了白雪，就想老爷爷的银发。（4）我不考虑所有的对老师大喊道：老师，我的语文成绩不好。
8, （1）不伦不类（2）师父不是凡人，是真罗汉，假如没千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？
9, 1.雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚、素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑 全身的流线型结构，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短。 2.觅食时 拟人 捕鱼的鹭鸶 比喻 整个清水田
10, 1. 调皮、纯真无邪、活泼 2. 拟人 活灵活现 3. 人类对自然的破坏愈加紧急，野生动物愈加少。
11, 1． 跳、溅 2． 拟人 静态 3． 清澈的溪水 歌溪美妙的歌声 在歌溪撒欢地打水仗 热爱和赞美
12, 1． 绿柳 蝴蝶 迎春花 绿苞 嫩绿的小草 2． 独特感受 小草在春风的吹拂下破土而出的生命状况 设问 表示语意未尽，叫人思索。 3． 不能。由于“摇”字用拟人的手法向大家展示了春风把树木摇绿时那种枝条柔软而又纤细的形态美。在春风中，树木摆动着那些嫩绿的枝条给人以动态美，“摇”字更能显出这种动态美。
13, 1.蒲公英散种子的过程 蒲公英 有着一头金黄色头发的少女 2.用心 掌握选择和考虑 倾听的重要程度，激起起大家对生活的热爱。
14, （1）比喻 （2）排比（3）拟人（4）反问
15, 夸张 拟人 疑问
16, 1. 动作快而灵活，技术高超 2. 比喻 对看木偶戏的期��和向往
17, （1）设问（2）夸张
18, （1）比喻（2）感叹（3）疑问
19, 打比方 作比较 列数字 打比方 举例子
20, 1.猛虎下山 战士 猛虎 2.决堤的洪水 大军 洪水 3.一把钢刀 大军 钢刀
21, 竹叶 梅花 枫叶
22, 1. 静静 无言 有生命的 奉献者 2. 周庄，是周庄的灵魂 3. 比喻 灯笼 慈祥的老母 遥相呼应
23, （1）黑色的鸟儿好似飞机一样在天空飞翔而过。（2）战士们冲向阵地。 战士们像狂怒的潮水一般勇猛地冲向敌人的阵地，��如破竹，锐不可当。
24, （1） 老师，奉献自己，照亮学生。 （2） 你是辛勤的园丁，不辞辛苦的工作着。 （3） 对于你的学习，你可以收放自如。
25, （1）比喻 “黑色多皱的布裙” “支不开的破伞” 无钱买书的窘迫处境 “我”遭到店员“礼遇”后愉悦松快 （2）细腻的心理描写 第三成功窃读的欣喜与对书的钟爱
26, （1）新体诗 比喻 语句生动贴切，特征突出 抒发了诗人对祖国深沉、真挚的爱 （2）你大树上的一片绿叶 你长河里的一朵浪花
27, 1. 声音 喧闹 2. 反问 独一无二 3. 都想听见世界上最响的声音 4. 意料之外的礼物 美好的
28, 1.笔挺的针 （2）狐狸 2.好着 他个子小，力气 大着呢
29, 1． 鲜活清香 一路欢笑 捧着露珠 在枝头做操 2． 真漂亮 真幸福 1日之计在于晨
30, 1. 比喻句生动形象地写出了童年带给“我”的快乐，“我”对童年的眷恋。 2. 比喻精妙地写出了孩子们心中的那份紧张和蝉所带给孩子们的快乐。 3. 生动地描绘了孩子们想看看蝉又生怕一不小心蝉飞走的紧张心情。此句的“小心”与前文中捉蝉时的“猛劲”形成了鲜明对比，孩子们对蝉的喜欢之情跃然而出。
31, 1. 不能；用“燃烧”而不需要“放射”或“映照”，更能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，增加了语言的形象感。用“染”而不需要“映”“照”，赋霞光以人格化，更能突出“霞光”有哪些用途，又生动地描画出海天一色的景象。 2．由于它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。 把晚霞写得有声有色，活了起来。 3．海滨夏夜晚霞的绚丽多彩。
32, 1. 蓝天 雪峰 云彩 白缎子 云彩的影子 雪山极白，连白云映在上面都看上去发灰。 2. 三 多 艳
33, 1.永恒：指永远。 不厌其详：不嫌详细。指越详细越好。 2.指的是精美的城市雕塑。 ��城市增添了很多风景，倍加亮丽了城市，所以说它们是城市的明眸。 3.明眸；长沙。
34, 1. 比喻句 葡萄园的葡萄美景 葡萄色彩之绚丽 2. 5月中下旬葡萄开花 细致察看
35, √ √ ×
36, 1、C 2、B
37, 比喻； 拟人； 拟人； 夸张；
38, 夸张；拟人；反问；比喻；
39, 比喻；排比；拟人；反问；
40, 1、C；2、A、B；
41, 比喻；夸张；
42, 设问
43, 1、比喻 长城 巨龙 长城 巨龙身上的背鳍 城砖 巨龙的鳞片 烽火台 巨龙的利爪 比喻生动贴切，突出了长城的雄伟壮观，气势磅礴的特征 表达了作都对长城的喜欢、赞美之情 2、列举省略的 略
44, 1. 这一组排比句形象地描绘出了春雨中田野的迷人景色。蒙蒙细雨中，水珠落到了人与物上，作者用“捧、滚、挂、戴”等不一样的词汇描摹，十分逼真。 2. 蒙蒙细雨中，飞翔鸣叫的云雀给静寂的山村增添了几分生机与魔力。一个“融入”合云雀与大自然融为一体，多么美妙的融合。 3. 这句话由琅琅的书声联想到融融春雨，暗示了山村的教育事业正在兴起，表达了作者对雪山美好将来的憧憬与期望。作者写蒙蒙春雨实质上是为表现山村的进步变化，憧憬雪山的美好将来。
45, 1.姥爷的雨伞向我这边倾斜了 2.① 3.姥爷高兴地笑起来 4.浓浓的祖孙情
46, 1.飞船宛如一位天庭仙女，急切地投向地球的怀抱。 把飞船比作仙女 2. 蓝白相间，晶莹透亮 3.沸腾 4.你辛苦了！叔叔，你真勇敢等等。
47, 1.石榴的花 从远到近 形态 颜色 2.石榴的果实 孩子的嘴
48, 1.甜丝丝的 一股酒味 甜 香 脆 2.形状 重量 色彩 味道
49, 1.色彩华丽 结满 2.将山楂比作玛瑙 漂亮 葡萄 对秋季的赞美 3.秋季的枫叶红得像一片火 4.山楂 葡萄 瓜果遍地
50, 1.shù shǔ shù 2. 天上的星星仿佛无数的双眼。 3.把比方 街灯 明星 明星 街灯
51, 1. 官职 2. （1）反问更能让他们没办法拒绝。 3. 乌纱帽 用搜刮来的钱财去行贿 治理策略和两袖清风。
52, 1. 颜色 黄色 白色 蓝色 紫色 2. 对花的喜欢 3. 语句写得通顺即可。
53, 圆圆的大圆盘 一面大大的镜子 一团团棉花糖
54, 大家的老师难道不是世界上最可爱的人吗？
55, （答案不唯一） 1、风屏住了呼吸，山中的所有变得很幽静。 2、在他们听来，我拉的小夜曲就像锯床腿。
56, 孩子掉河里，大家怎能见死不救？
